1目前我國能源管理的發展現狀 隨著我國社會經濟建設的不斷加快，我們對能源與資源的需求量也在不斷增加。與一些發達相比，我們還存在一些高能耗與高污染產業，環保問題壓力突出；同時我國各地的能源管理體系建設普遍落后，在使用綠色環保能源資源方面還存在一些障礙，并且利用率偏低、利用面偏小。低效的能源管理水平、綠色環保能源資源的不平衡發展，在一定程度上制約了我國建筑產業的發展，限制了城市運營水平。 2遵循綠色發展理念，我國高校能源管理之節能工作的必要性 隨著綠色發展理念的提出與發展，節能減排成為各個產業在未來發展的必由之路。高校建設和發展同樣適用這一理念，大力開展節能工作和能源管理體系建設 方式，提升校園的能源管理水平。可利用多渠道的宣傳與鼓勵方式，來調動廣大師生參與到校園的能源管理工作中來，形成時時、事事、人人注重的良好節能氛圍；對高校內部的能源管理機構進行改革、整合，對其所要履行的責任進行明確，進而提升能源管理水平，推動綠色校園的建設，構建起健康、和諧、綠色的校園環境。 3綠色發展理念下的高校能源管理 按照綠色校園的建設要求，高校的能源管理工作應遵循總體規劃、標本兼治、分步實施、由易到難的基本原則，轉變觀念、解放思想、統籌規劃，在滿足學校事業發展、保障師生工作生活舒適度不受影響的前提下，有序開展工作。能源管理的目標就是通過有效的管理手段提升能源資源利用效率，在滿足人民日益增長的日常需求條件下，以不影響舒適度為前提，*大限度地合理消耗、減少和避免浪費能源資源。不能把能源管理簡單理解為節能工作，它只是能源管理的一個組成部分。高校應充分利用自己獨特的育人優勢，在科研、推廣、宣傳、示范等方面發揮作用，尤其是通過教育手段將綠色建設、綠色發展理念傳導于每一位學生，并通過他們的人生和工作，長久地傳承下去，促進社會的和諧發展。 3.1 高校管理節能改進促使 高校在進行能源管理工作時應注重建立長效機制、體制，根據科學的反饋系統提取有效數據信息，正確、適時采取有效的改進措施。 在制定能源管理制度時應保證其科學性與合理性、可行性，這樣才可確保能源管理工作的順利進行。針對大部分高校在能源管理方面的人力資源嚴重不足的情況，要明確和落實能源管理的組織架構，加強人才隊伍建設，以必要的專業化人才為基本力量組建起科學、能源管理工作機構，實行能源資源的有效監測、控制，保障技術條件的完備。能源管理工作應參與到高校的各個與能源資源消耗相關的工作環節（如國資、財務、招投標、審計審核環節；教學、科研、基建、空調、后勤保障等設備增減事項），*大程度地利用好現有能源資源，并以此來保證在進行能源管理、節能改造、用能評價與核查等工作時，具備管理抓手和工作條件。 第二，確保監督評價體系的完善性，在能源審計的基礎上，可以將能源管理工作所取得的成果與相關部門、部門成員的績效相掛鉤，以積極參與和支持節能工作、并取得顯著成績的師生掛鉤，適時地采用科學有效的獎懲方式，提升包括管理人員、用能人員、廣大師生和 各個部門的積極性與主動性，形成全員參與的局面。 第三，內部還應不斷強化對日常的能源管理工作，對校園內的整體能源資源進行系統、科學的優化和調配，以此來保證正常的校園秩序和長效發展。對外要充分研究和運用政策導向、扶助資金，引導第三方資金、機構，通過多渠道、多形式的創新管理，共同做好利國利民利校的節能環保事業。 3.2 高校設備節能 高校能源管理在選擇用能設備時應按照綜合利用、循環利用的科學理念選擇節能環保設備，并確保其技術成熟、工況穩定；建設或改造方案，應充分利用保溫隔熱技術、太陽能等技術降低能源消耗。例如，校園路燈結合光控、時控設備更換能耗更小、性價比更高的光源，在適宜位置安裝太陽能燈具，進行照明、空調、供暖系統的節能控制，充分利用校園建筑的閑置部位建設雨水收集池、污水處理與回用系統，建設風能利用、太陽能光伏、光熱等可再生能源系統等等。 3.3 高校建筑規劃節能 高校在進行建設規劃時應充分利用學校內部、周邊的現實環境特點，了解并用足市政服務所能提供的各類能源資源保障條件，例如校園規劃根據校園地形、地質、地勢條件、濕地環境等特點，加以合理利用，變劣勢為優勢，充分將自然環境特色與有限的能源資源供給進 行整合，做好校內建筑的合理選點、布局朝向及自然環境、外部保障等條件的綜合配置與規劃；對建筑的供熱源、供熱管網進行熱平衡核查，對樓層的高度、對自然采光進行綜合規劃，平衡保溫與降耗需求。高校在進行綠色校園建設時所確定的建設方案，應以能源的利用為原則，選擇建筑材料應以節能環保性能為考量，并保證材料具有較高的經濟性。 3.4 綠色發展理念下的高校能源管理的具體構想 3.4.1 實施定額管理，進一步落實能耗公示制度與節能獎懲制度 對已經具備分戶計量條件的公共建筑采用分戶能耗公示制度與節能獎懲措施；其次，對其它具備單體計量的建筑可以推行單體能耗公示制度與獎懲措施；當建筑的用能需求、功能用途及能耗設備發生較大變化時，應及時向校內能源管理機構進行報備，能源管理部門相應做好調整方案。對于暫不具備分戶 計量條件的建筑，制定改造方案和規劃，適時予以實施。 3.4.2 制定不同階段能源管理規劃，科學、系統地進行能源管理 近期規劃設置為兩年。將完成八座公共建筑屋面的光伏發電系統建設，綜合利用地熱水資源、太陽能資源、管網系統對現有的洗浴熱水進行節能改造；單體建筑進行用能公示；完成四棟公寓樓的廢水處理與回用改造項目；進行辦公區域的用水系統、照明系統節能改造； 完善能源管理的通用流程設計、節能獎懲制度和能源收費動態管理機制；到2018年末力爭將中水回收使用率提升到82%，到2019年提升至85%，同時新校區的耗水量較2017年減少8%，到2019年再減少4%；充分發揮供暖節能控制系統的效力，降低供暖鍋爐燃氣使用量；將新校區的年耗電量控制在4000萬度以內；同時計劃在校內征集并確定一至兩項節能項目并進行自主研發。在能源管理體系建設過程中，還應調整能源管理制度使之更具執行力、更加人性化，讓廣大師生可以更深入理解能源管理與用能、節能工作的深遠意義，在充分理解與支持的基礎上，有序推進能源管理工作，提升效能。 中期規劃為五年。在所有符合條件的校內樓宇屋面開展光伏發電建設，光伏發電量達到 4000mw，一方面作為市政電源缺口的補充，另一方面可以余電上網，而且預計傳統電能消耗將降低10%；計劃完成部分公寓樓的廢水改造循環利用工作；提升中水回用比例達到90%。初步形成校園能源資源使用、管理、反饋、服務及優化改造的良性發展機制，深挖校園能源管理的潛力，在保障學校事業不斷發展的前提下，校園能源資源消耗指標相較2017年力爭達到：年耗水量降低30%、年耗電量減少20%；至少完成兩項節能項目的研發及產業化量產，以科學有效的管理變革與創新來引導能源管理體系建設。 長期規劃為十五年。在這段時間內學校的能源管理工作要力爭進入全國高校的先進行列，人均能耗、單位面積能耗等指標，低于我國北方同等條件、同等規模工科類高校平均值的15%；節能項目、節能技術及節能產品得到社會的廣泛認可與采用，服務社會并獲得可觀的經濟效益。 3.4.3 合理利用新的可再生能源技術并推廣使用成熟的節能產品 一是加大能源管理工作的資金投入、技術人員投入，學校力爭在兩年內將能源管理的專業技術人員增加到三人，并落實必要的節能改造資金，爭取投入不低于 800 萬元；二是不斷完善節能建設、節能改造項目的研究、儲備及實施工作，力爭長期保持兩項目調研、兩項目儲備（可以隨時申報）、兩項目進行實施。 【參考文獻】 【1】 馬誠.遵循綠色發展理念的高校能源管理［J］西安電子科技大學,2021,50(9):119-123. 【2】王永芹.當代中國綠色發展觀研究[D].武漢大學，2014，14（70）：15-20. 【3】安科瑞高校綜合能效解決方案2022.5版. 【4】安科瑞企業微電網設計與應用手冊2022.05版.